A língua portuguesa na 7ª classe em Angola

O Programa em Análise

 

 

A dissertação deste tema obedecerá várias etapas. Não é possível colocá-la de uma vez.

Apresentamos de seguida a sequência com que a colocaremos para sua reflexão e contribuição:

I. A língua portuguesa no Iº ciclo do ensino secundário 

1. A língua portuguesa na 7ª classe

1.1.Objectivos específicos do ensino da língua portuguesa

1.1.1..Material didáctico (currículo, programa, manual)

II. Análise crítica das orientações metodológicas do Programa de português L2 na 7ª classe

2.1.A oralidade

2.2. A leitura

2.3.A escrita

2.4. O vocabulário

2.5. A gramática

III. Abordagem dos conteúdos transdisciplinares do Programa

3.1. A cultura e literatura

3.2. A história e geografia

3.3. A política e economia

 Conclusões e sugestões   

Bibliografia – Referências  

Anexos

Dificuldades da Língua Portuguesa

Não é novidade que não existem línguas fáceis. Entretanto, algumas línguas, apresentam um grau de complexidade mais elevado quando se trata de ensiná-la a quem an deseja como L2 ou LMN.

Brevemente, e dentro dos temas propostos, já  há algu m tempo, trataremos, deste e outros assuntos previamente agendados.

ANGOLA E O ENSINO DA L.P

As novas rotas

A língua em que nos movimentamos

Explicitação das Linhas de Ação

 O Clube de Ideias Vivas (C.I.V) abre a partir de hoje novas publicações sobre o ensino da Língua Portuguesa (L.P) em Angola em vários blocos temáticos.

Contamos com a tua sugestão no preenchimento dos espaços livres entre os Blocos devendo para isso, escrever na área dos comentários.

Assim, temos:

        Bloco A: O novo (des)Acordo Ortográfico e Questão Angolana

        Bloco B: A Formação de Professores de Língua Portuguesa em Angola

       Bloco C: A Língua Portuguesa e as Línguas Nacionais: Reflexos no Ensino

       Bloco D: Análise Crítica do Manual de L.P da 7ª Classe

       Bloco F: Análise Crítica do Programa de Didática da LP do Instituto Superior de Ciência da Educação

       Bloco E: Análise Crítica do Programa de L.P da 7ª Classe                   

               

A partir de agora

CLUBE DE IDEIAS VIVAS: Conceito de Educação

Muito importante a leitura, gera conhecimento: sem conhecimento o povo estará meio morto, basta um sopro!

Conceito de Educação

Educação, o que é afinal?

 A resposta a esta pergunta é transversal e multiforme, pois, enquanto conceito, a educação sofreu e ainda sofre alterações significativas.

Nenhuma sociedade se desenvolve sem um esforço programado de educação dos seus membros. Por isso, todos os estados têm estruturado um sistema de educação concebido como aquele que melhor responde aos desígnios de desenvolvimento das respectivas sociedades. 

A educação é tarefa do estado, pelo que, a este cabe elaborar as directivas e as políticas que melhor respondam aos interesses da sociedade.

Sem muitos rodeios, a definiremos de forma diferente, ou seja, através de citações de homens enciclopédicos:

 'A educação era capaz de produzir filósofos-reis’ - Platão     

‘A educação deve livrar o aluno da tirania do presente’ - Cícero

‘A função da educação era de ensinar os jovens como proteger a sua liberdade’ - 

 Jefferson

‘A educação serve para libertar os jovens dos constrangimentos não-naturais de uma ordem social malévola e arbitrária’ - Rosseau

‘A educação serve para ajudar o aluno a funcionar sem certeza, num mundo de mudanças 

constantes e ambiguidades que confundem.’ – Dewey

A educação é uma das maneiras de tornar comum o saber, a ideia, a crença... Tem a ver com a produção, transmissão e reprodução do conhecimento.

Bibliografia

 

Nérice, Emídio G, (1992) Didáctica Geral. 11ª edição, Dinâmica, Atlas.

Oliveira, Ana Bela Dinis Branco de, (Coordenação de). (2000). Dicionário de Metalinguagens da Didáctica, Lisboa

Sakukuma, Alexandre (2009) Análise Crítica do Livro, Língua Portuguesa, 7ª Classe, Manual do Aluno. ISCED- Lubango: Huíla /Angola